C’est un d\u00e9bat, mais dont le but est d’utiliser les pires arguments possibles ! D\u00e8s le d\u00e9part, l’atelier doit \u00eatre pr\u00e9sent\u00e9 comme un jeu, un concours, un festival de la triche ! Sinon il peut donner l’impression d’\u00eatre un cours sur les figures de style… Selon le contexte de l’activit\u00e9, il est possible de pr\u00e9c\u00e9der le concours par un atelier plus s\u00e9rieux d’\u00e9tudes des arguments fallacieux.<\/p>\n
Il faut un\u00b7<\/span>e arbitre et un nombre pair d’\u00e9quipes de 2 \u00e0 4 joueur\u00b7<\/span>euses. Il vous faut avoir au pr\u00e9alable pr\u00e9par\u00e9 quelques th\u00e8ses absurdes \u00e0 d\u00e9fendre (voir ci-dessous) ainsi que des fiches d’arguments fallacieux qui serviront de base au d\u00e9bat (voir ci-dessous aussi).<\/p>\n Distribuez les th\u00e8ses aux \u00e9quipes ainsi que des fiches d’arguments fallacieux, et donnez 10 minutes aux joueurs de chaque \u00e9quipe pour pr\u00e9parer leurs arguments. Pr\u00e9venez-les que durant le d\u00e9bat, chaque \u00e9quipe devra formuler au moins tous les arguments inscrits sur leurs fiches<\/strong>. C’est la phase de r\u00e9flexion<\/strong>.<\/p>\n Quand toutes les \u00e9quipes sont pr\u00eates, demandez \u00e0 deux \u00e9quipes de commencer la dispute, et aux autres d’\u00e9couter et de supporter. Cette phase de confrontation<\/strong> est un moment jubilatoire pour les joueur\u00b7<\/span>euses qui d\u00e9battent, assurez leur d’avoir un public impliqu\u00e9 !<\/p>\n Pour renforcer l’ambiance de mauvaise foi, annoncez que l’arbitre a tous pouvoirs (mais peut \u00eatre soudoy\u00e9\u00b7<\/span>e) et que l’\u00e9quipe gagnante sera d\u00e9cid\u00e9e \u00e0 l’applaudim\u00e8tre (mais que l’arbitre se r\u00e9serve en fait le droit de d\u00e9cider).<\/p>\n IMPORTANT : Distribuez la parole en demandant en priorit\u00e9 de donner les arguments inscrits sur les fiches distribu\u00e9es<\/strong>, et veillez \u00e0 ce que tout le monde puisse s’exprimer, que personne ne monopolise le jeu, qu’on ne se coupe pas trop la parole. Sans ce r\u00f4le d’arbitrage, on a rapidement deux mecs qui s’amusent \u00e0 se r\u00e9pondre en se coupant, et plus personne (hormis ces deux mecs) ne s’amuse.<\/p>\n Si vous \u00eates habile, n’h\u00e9sitez pas \u00e0 souligner \u00e0 voix haute le nom technique des arguments quand ils sont avanc\u00e9s. On peut m\u00eame revenir sur les arguments \u00e9nonc\u00e9s pour renforcer l’aspect p\u00e9dagogique de l’atelier.<\/p>\n Mettez fin au d\u00e9bat<\/strong> de mani\u00e8re \u00e0 ce que les autres \u00e9quipes ne tr\u00e9pignent pas trop d’impatience, et \u00e0 ce que les arguments ne tournent pas en rond.<\/p>\n Les d\u00e9bats peuvent s’encha\u00eener ainsi, et on peut retourner en phase de r\u00e9flexion si les \u00e9quipes le veulent, pour un deuxi\u00e8me round !<\/p>\n Il faut qu’elles soient absurdes, ou du moins que leur lien avec de vrais d\u00e9bats de soci\u00e9t\u00e9 ne soit pas \u00e9vident. Argumenter sur de vrais d\u00e9bats rend plus difficile l’exercice de la mauvaise foi<\/strong> et l’assimilation des arguments.<\/p>\n Leur nom, leur description technique, des exemples, et des nuances. Normalement il y a ce qu’il faut pour se lancer !<\/p>\nngg_shortcode_0_placeholder\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" C’est un d\u00e9bat, mais dont le but est d’utiliser les pires arguments possibles ! D\u00e8s le d\u00e9part, l’atelier doit \u00eatre pr\u00e9sent\u00e9 comme un jeu, un concours, un festival de la triche ! Sinon il peut donner l’impression d’\u00eatre un cours sur les figures de style… Selon le contexte de l’activit\u00e9, il est possible de pr\u00e9c\u00e9der le concours par un atelier plus s\u00e9rieux d’\u00e9tudes des arguments fallacieux. Buts p\u00e9dagogiques et pr\u00e9cautions d’usage Apprendre \u00e0 identifier des arguments fallacieux (des arguments non…<\/p>\nQuelques exemples de th\u00e8ses<\/h3>\n
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Quelques exemples d’arguments fallacieux<\/h3>\n